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时堰中学:长风破浪终有时 思路创新天地宽
日期:2017-07-05 字号:[ ] 视力保护色:

  近日,2017届高考成绩揭晓,市时堰中学再次取得佳绩:参考人数196人,本一达线2人,本二达线116人,再攀历史新高,居盐城市同类学校前列。这是在高一招生比同类学校低15-20分,学校适逢三星复审等关键时段取得的丰硕成果;是全校上下高举质量大旗,狠抓常规管理的展示;是全体同仁不畏艰难,不唯生源,勇于拼搏,勇争一流的精神结晶。

   

  市时堰中学创办于1956年8月,地处苏中平原堤西里下河水乡,坐落于千年古韵、商贾云集的时堰镇腹地。学校现有18个教学班,750名学生。有教职工143人,专任教师131人,本科及以上学历129人,学历达标率为98.5%。其中研究生学历1人,双本科学历1人,教育硕士学位4人,教育硕士学位在读4人,占专任教师总数的7.6%;高级职称教师59人,占专任教师总数的45%,中级职称教师52人,占专任教师总数的39.7%,中高级教师共占专任教师总数的84.7%;中小学二级职称教师21人,占专任教师总数的16%。包括支教教师在内,共有盐城市、澳门银河娱乐场市学科带头人和教学能手32人,盐城市教坛新秀6人。

  成绩来之不易,奋斗伴随艰辛。一年来,高三年级在学校校长室、党总支的引领下,对照年初工作目标,遵循“做大底盘,选修灭D,分层推进,艺体联动”的工作思路,提振精气神,聚焦精准度,追求精细化,各项工作务实高效,有板有眼,重点得益于以下几个方面:

  有一支特别能吃苦、特别能奉献的教师团队

  强烈的忧患意识,永不言败的旺盛斗志是本届高三的制胜法宝。这届高三,大部分班主任和任课教师都是大循环,与学生朝夕相处三年,和学生情同兄弟姐妹,感情很深,也十分了解生情,这一届生源差,基础薄弱。全体高三老师在思想上达成一致共识:在竞争日趋激烈的今天,2017届高考不能有任何闪失;若有闪失,对不起社会,对不起家长,对不起孩子,更对不起一个团队三年的努力和汗水。能做的就是尽心尽力,努力工作。正是基于这种认识,本届高三自始至终,一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧,从不敢有半点懈怠。学校领导班子带头承包班级,把工作做得细致入微,和班组的老师一道研究本班学生,研究教学策略。本届班主任也是任劳任怨,许多班主任从一进高三到高考结束,全身心地投入到教育教学中去。特别是在高三下学期,由于招生政策的调整,从学校到年级,从年级到老师,从老师到学生,都有一种无所适从的感觉,这大大削弱了斗志。学校认识到这一问题,一旦不能及时纠正,失去斗志,那么高考必定失败。因此学校从班主任老师、任课老师、学生方面加强政策指导和心理引导,能改变的只有态度,只有行动起来,才能改变现状。为了既做到指导学生又不耽误学生学习时间,大部分班主任课间晚自习后不回家,利用点滴时间和学生交流,对学生进行鼓劲和指导。班主任这种破釜沉舟的敬业精神,感染了学生。每位高三年级教师都能爱岗敬业,乐于奉献,一心扑在工作上,许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差,经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课,与学生打成一片。全体任课教师更加认真,更加耐心,带病坚持工作,舍小家顾大家的感人事迹比比皆是,催人泪下。全体学生在思想上、行动上也不敢丝毫松懈,正常而紧张的学习生活有条不紊,高考的成绩也就有了保证。

  有一种不断创新勇争一流的精神追求

  时不我待,及早谋划。高二学业水平考试一结束,大家没有来得及休息,学校就及时召开了全体准备上高三老师的动员会,统一思想、提高认识。随后由年级组充分行使独立管理职能,抓好班主任、备课组长两条主线,充分调动教师的积极性。高三年级的管理干部与班主任一道全天候值班与巡视,引导全体教师创造性地开展各项工作,以严格管理、科学方法促进教学质量的提高。

  提升标杆,传递压力。结合学校实际,明确2017届高三高考目标,及时分解落实。目标分解到班级后,各班级对照目标,明确目标生,找准边缘生,排查希望生,并且及时把相关的学科要求传递到各位科任教师。凝聚起团队的力量,九牛爬坡,一齐用力,为目标的达成提供人力支撑。从高三的管理层到每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标,做到人人心中有“数”:班主任心中有“达标人数”,教师心中有“跟踪人数”。

  紧扣课堂,提高效率。以课堂为主阵地,凸显主体,让学引思,降低难度,提高效率。利用课堂引导学生练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。

  聚焦边缘,力促平衡。学校按照高考录取政策的调整,重新划定目标生和边缘生,下移视线,以边缘生为突破口,一班一策,一生一策,狠抓语数外,做大底盘,提高上线率。

  只争朝夕,内外升温。对目标生和边缘生,一方面通过个别思想工作,讲政策,树信心,激斗志;另一方面,对薄弱学科和知识短板,巧用课间和晚自习,落实小规模面对面的补差,高三下学期每周辅导总数超过300人次。

  关注小专业,异军突起。对艺术传媒学生,前期重在专业达线,后期静心凝神抓文考,学校成立专门小组,组建工作班子,利用选修课和晚自习时间,进行语数外的专题辅导,查漏补缺,分层推进,链接高考,学校艺体达线数26人,创历史新高。

  有一个务实扎实的三轮复习过程

  高三三轮复习,时间紧,任务重,要求教学管理要跟得上节拍。学科组长、备课组长保持清醒头脑,开学伊始制定出周详的复习计划,复习计划细致到每一月、每一周、每一天、每一节课;坚持每周集体备课活动,每次活动都有管理人员参加,每次活动都有教师发言详细记录,通过反馈找出教学中存在的问题,统一认识,统一进度,协商出改进措施;不断优化教学策略,保证教学任务的顺利完成;要求每一位高三教师认真书写复习计划、复习教案,精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷,年级组采用抽查和普查方式予以落实。

  慎重选择一轮资料。资料不宜太厚,题量不宜太多,题也不宜太难。学校从大处着手,和海安、姜堰等地的学校沟通,实现资料共享。资料只是一种知识的载体,是“用资料教”,而不是“教资料”,注重取舍、补充,分清课本和资料的主次关系,防止重资料轻课本的倾向。

  注意三轮复习时间的合理分配,适当缩短一轮复习的时间,不能借口一轮复习要扎实而费时过多,占用二三轮复习时间。

  保证合理、到位的训练量。树立“没有一定的数量就没有质量,没有质量的数量就是负担”的思想,向数量要质量,精选精讲多练。

  加大综合科的训练量和时间投入。本届高三从上学期末,就已经启动了文、理综合训练,训练次数达10次以上,大大提高了学生的综合科成绩,现在看来,这种做法是正确的。

  加强学法指导,提高复习效率。帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题轻传统题、基础题倾向。进入二轮以后,特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的观念,不贪多求快,做一题得一题分,稳打稳扎,避免“会而不对”“对而不全”。创造条件多进行限时训练,使学生在实战的环境中提高准确度和速度,以适应高考。

  有一份夯实基础、上下联动的满意答卷

  高中三年的教育教学工作是一个有机的整体,只有抓紧抓好基础年级的教育教学工作,高三的复习备考才能事半功倍,才能把“为学生终生发展奠定基础”的办学理念落到实处。学校充分认识到基础年级教育教学工作的重要性,大力纠正急功近利的短期行为,促进学生的健康成长,保证了学校教育教学质量的持续、稳步提高。

  统筹兼顾,合理搭配师资力量

  合理搭配三个年级的师资力量,做到每个年级都有一定比例的把关教师和骨干教师。同时采取有效措施,加快青年教师培养步伐。在立足校本培训的基础上,通过外出培训、聘请专家和外校名师进行专题讲座、校内骨干教师指导和带动等方式,不断提高青年教师的业务水平和教学能力,使他们尽快适应自己的工作岗位。对青年教师明责任、压担子,相信和大胆使用青年教师,努力搭建青年教师竞争和成长的舞台。在学年转换时,尽量让教师跟班走,逐步实现三个年级任课教师的随级跟班大循环。

  认真落实“教学常规、学习常规”

  在基础年级,学习高三已有的成功经验,坚决落实集体备课制度,深化课堂教学改革,努力提高课堂教学效率。强化以学生为主体的自主、合作、探究,删除无效的教学环节,重视课堂教学的落实与反馈,重视课堂教学发展学生思维的重要作用,真正把思维的过程还给学生,既不“满堂灌”,也不“满堂问”,进一步提高课堂教学效率。建立教学常规检查、考评制度,通过领导干部包级、蹲班、靠组和教学常规的定期检查和专项抽查等措施,抓好各项教学常规的落实。

  基础年级学生,特别是高一学生,还没有真正形成良好的学习习惯,教师从自身做起,从精心准备每一节课做起,从规范的学科语言和课堂板书做起,为学生做出表率。学校把对教师语言和板书规范程度的评价作为听课评课的一项重要内容。全体任课教师通力协作,从预习、听课、笔记、作业、自习等具体环节进行指导,教育学生从规范书写等细微之处做起,从每一次练习和作业做起,严格要求,常抓不懈,抓住月考、统考的有利时机,注意有针对性地指导、训练学生。对教师指导和学生落实学习常规情况进行考评,并贯穿于整个高中学习过程中。 

  加强“四度”研究,实施有效教学策略

  在基础年级,部分教师为了在考试中取得理想成绩,采取了一些不合教育教学规律的做法,如在平日教学中不切实际地加大训练量、增加训练难度;或匆匆赶进度,提前结束新课,拿出较多的时间进行复习拉练等等。这样,虽然成绩一时尚好,但势必造成学生知识的宽度、深度不到位,对基础知识理解不深、不透,“夹生饭”及两极分化现象严重。因此,学校在基础年级实施的有效教学策略中,重点解决好“四度”问题。一是“控制教学进度”。注重基础,重视单元过关和二次过关,努力做到堂堂清、日日清、周周清,不留疑点、难点、缺漏点。二是“降低教学难度”。遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的原则,合理安排教学内容,适当分散教学难点。多进行分项训练以加强学生的学科能力与基础,坚决避免不切实际的“一步到位”的做法。三是“减缓学科坡度”。知识和能力要求的台阶过陡,势必增加学生的学业负担,影响学生对学科内容的理解和把握,使学生不能形成系统、连贯的知识体系。四是“拓宽知识广度”。在教学过程中不断拓宽学生的知识广度,建立学生的各学科知识、能力的网络化结构,为学生在学习中建立新旧知识的接触点与连接点,使学生在以后的学习中具有强大的学习后劲。

  面对高考,通过夯实基础,上下联动,不唯高三而抓高三,扎实做好教育教学环节中的每一个细节,积极应对高考政策的新变化,转变思路,奋发图强,给社会呈现了一份满意的答卷。

  满园春色关不住,一枝红杏出墙来。市时堰中学将坚持文考和艺体传媒两条腿走路的方针,坚信事在人为的精神理念,续写堤西高中教育的新辉煌,为全市“十三五”期间打造优质高中集群的战略布局作出应有的贡献。

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